Sluchové pomôcky pomáhajú dyslektickým deťom naučiť sa čítať

Prijímač v uchu pomáha mozgu spracovať reč

Čítanie dieťaťa © SXC
čítať nahlas

Jednoduchý načúvací prístroj môže pomôcť deťom s dyslexiou naučiť sa čítať. Pretože jej mozgu pomáha odfiltrovať a spracovať dôležité jazykové informácie z toho, čo ste počuli. Ukazuje to štúdiu amerických vedcov so školákmi, ktorí trpeli slabosťou čítania. Niektoré deti strávili rok v triede s malým prijímačom na uchu, čo zosilňovalo hlas učiteľa s mikrofónom. Po jednoročnom skúšobnom období dosiahli významné pokroky, pokiaľ ide o spracovanie jazykov v týchto detských sluchových strediskách, ako aj ich čitateľskú výkonnosť, uvádzajú vedci v časopise Zborník Národnej akadémie vied. Sluchové pomôcky pomohli zlepšiť typické poruchy dyslexie pri porozumení zvukov reči.

Ako vedci vysvetľujú, deti so slabosťou čítania majú zvyčajne problémy so správnym ovládaním reči. Vaše sluchové stredisko je menej efektívne pri konverzii dôležitých zvukov reči ako deti bez tohto ochorenia. Pre dyslexikov je preto ťažké rozlíšiť podobné znejúce slová a zvuky, ako napríklad „mačka“ a „labka“. Výsledkom je, že sa naučia spájať zvuky s určitými písmenami pomalšie. Pre dyslektikov je navyše ťažšie sústrediť sa aj so zvukom na jeden hlas.

„Chceli sme vedieť, či špeciálne navrhnuté načúvacie pomôcky môžu deťom s dyslexiou pomôcť pri riešení týchto problémov, “ píše Jane Hornickel z Northwestern University v Evanston a jej kolegovia. V týchto systémoch má učiteľ mikrofón, ktorý prenáša jeho hlas na malé prijímače v detskom uchu. Dieťa počuje učiteľa stále nahlas a zreteľne, aj keď existuje veľa rušivých zvukov. Zo správ o skúsenostiach je už známe, že tieto systémy môžu pomôcť deťom s nedostatkom pozornosti a poruchami učenia. Teraz ukážte, že z toho profitujú aj dyslexici.

Slabé stránky, najmä v spoluhláskach

Vedci vykonali štúdiu s 38 dyslexickými deťmi vo veku 8 až 14 rokov. Všetci navštevovali súkromné ​​školy určené špeciálne pre deti s touto slabinou čítania. Na začiatku štúdie vedci testovali čitateľskú schopnosť detí a merali aktivitu v mozgovej časti ich sluchu. Ako sa očakávalo, sluchové stredisko často vydáva falošné alebo nepresné signály, najmä v prípade vypočutých spoluhlásk, hovoria Hornickel a jej kolegovia. Základné vypočutie detí bolo úplne normálne.

Polovica z 38 zúčastnených detí dostala načúvací prístroj a nosila ho jeden rok v triede. Na konci študijného obdobia boli všetky deti znovu testované. „Pre deti, ktoré nosili načúvacie prístroje, bolo centrum dôslednejšie a presnejšie ako pred rokom, “ tvrdia vedci. Čítanie týchto detí sa tiež výrazne zlepšilo. Pre tých bez načúvacích pomôcok to tak nebolo. (doi: 10.1073 / pnas.1206628109) Displej

(Zborník Národnej akadémie vied (PNAS), 04.09.2012 - NPO)